Berpikir Komputasional dan Literasi Digital

Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi masalah kompleks di lingkungan sekitar dan mendekomposisinya menjadi sub-masalah yang lebih kecil (BK: Dekomposisi).
2. Menganalisis data atau informasi digital untuk mengidentifikasi pola yang mendasarinya (BK: Pengenalan Pola).
3. Membedakan antara fakta, opini, dan hoaks dalam informasi digital yang ditemukan (LD).
4. Menerapkan etika dan keamanan digital (seperti hak cipta dan privasi) saat mencari dan menggunakan informasi digital (LD).
5. Merancang algoritma sederhana sebagai solusi dari sub-masalah yang telah diidentifikasi.
6. Merancang flowchart atau pseudocode untuk memecahkan masalah kontekstual yang kompleks (misalnya, merencanakan penggalangan dana sekolah) dengan menerapkan keempat pilar BK
7. Membuat produk konten digital (poster/video pendek) tentang etika digital dan keamanan siber sederhana sebagai bentuk tanggung jawab (Keterampilan/Sikap), dengan indikator keberhasilan minimal 75% peserta didik mencapai skor Baik pada rubrik proyek.

Berpikir komputasional?

Berpikir komputasional adalah proses pemecahan masalah yang menggunakan konsep-konsep dari ilmu komputer untuk menyelesaikan masalah kompleks.

Manfaat :

Memudahkan dalam menyelesaikan masalah, mengutamakan ide dan gagasan.

Melatih otak berpikir sistematis, lebih terstruktur dan logis.

Memudahkan untuk menemukan solusi, berpikir secara sistematis.

Next materi ....

https://eris09.my.canva.site/br8etbdfr1yv9hmw (materi 1)

https://eris09.my.canva.site/brayqmfh36hrmb3y (materi 2)

https://eris09.my.canva.site/br8n6w7s4eeqckp9 Flowchart dan Psedocode

BK dan LD

Game :

https://eris09.my.canva.site/br8jjz99hv2wn5z4